← 探險島3.3 氣團和鋒面
⭐ 0/6
國三下地科⏱ 約 20 分鐘JavalabIb-IV-4Ib-IV-6

3.3 氣團和鋒面

任務簡報:臺灣的天氣常受到不同氣團與鋒面通過的影響,忽冷忽熱、忽晴忽雨。準備好了嗎?跟著步驟動手探究,一關一關破解它!

小欣老師
1讀故事情境先進入狀況
2動手玩實驗先看步驟再操作
3記錄與闖關填數據、答問題
4自我驗證最後回頭打勾⭐
1

情境引導

小惠同學
🧭 探險情境

臺灣的天氣常受到不同氣團與鋒面通過的影響,忽冷忽熱、忽晴忽雨。這一節,我們要透過模擬實驗,探究氣團與鋒面如何形成天氣變化。

2

實驗工作站:Javalab — Weather front and temperate cyclone

先把 5 個步驟讀完,再動手做!

💻 電腦版:同一個框框裡,左邊讀步驟、右邊做實驗,實驗畫面會一直陪著你。📱 手機版:先讀步驟,往下就是實驗艙。

🧑‍🏫 操作指導語(請依序完成)

小欣老師
  1. 1

    進入模擬後,拖曳畫面觀察溫帶氣旋(鋒面系統)的立體結構。

  2. 2

    觀察冷氣團與暖氣團相遇時,冷鋒形成的過程與雲層發展的樣子。

  3. 3

    觀察暖鋒形成的過程,比較其雲層發展與冷鋒有何不同。

  4. 4

    記錄冷鋒與暖鋒通過前後,天氣可能出現的變化(下雨型態、氣溫變化)。

  5. 5

    思考:為什麼冷鋒通過時容易出現短時間強降雨,暖鋒通過時卻是持續的小雨?

🧪 實驗艙(讀完左邊步驟,在這裡動手做):

實驗艙空白或卡卡的?點右上角「🔎 放大操作」在新分頁開啟,手機操作更順手。
3

數據實驗室

小惠同學

把觀察到的結果填進格子;不知道怎麼填?按「填入範例」看看!

📏 小提示:不知道怎麼填?按「✨ 填入範例數據看看」,再改成你自己的觀察!

鋒面類型空氣如何移動天氣變化
4

探究關卡

小欣老師

用你的觀察與數據回答問題。卡住了就按提示;先寫下想法(5 個字以上),才能解鎖參考答案喔!

探究 1觀察與定題

氣團可以用哪些方式分類?

回到實驗艙或數據表,找找看:什麼現象讓你最意外、最好奇?
試著用「我觀察到……」開頭,再問一個「為什麼」或「跟什麼有關」的問題。
✔ 已自動保存
🔒 參考答案在保險箱裡——先在上面寫下你的想法(5 個字以上)就能解鎖!

🔑 參考答案

氣團可依溫度分為冷氣團、暖氣團;依溼度分為乾氣團、濕氣團,例如大陸冷氣團通常又冷又乾。

自我檢核:這些重點我有寫到嗎?點一點做記號!

沒關係!對照答案修改你的想法,科學家也是這樣一次次變厲害的 💪

探究 2計劃與執行

使用模擬工具觀察,冷鋒是怎麼形成的?

想一想:這個實驗中你改變了什麼?哪些條件保持不變?
照著操作步驟回顧你實際做了哪些動作,把觀察到的結果寫下來。
✔ 已自動保存
🔒 參考答案在保險箱裡——先在上面寫下你的想法(5 個字以上)就能解鎖!

🔑 參考答案

冷鋒是冷氣團主動移動,快速插入暖氣團下方,把暖空氣迅速往上推擠形成的鋒面。

自我檢核:這些重點我有寫到嗎?點一點做記號!

沒關係!對照答案修改你的想法,科學家也是這樣一次次變厲害的 💪

探究 3分析與發現

冷鋒與暖鋒通過時,天氣分別會有什麼變化?

看看你填的數據表:數字怎麼變化?有什麼規律或差異?
用「因為……所以……」把數據和背後的原因連起來。
✔ 已自動保存
🔒 參考答案在保險箱裡——先在上面寫下你的想法(5 個字以上)就能解鎖!

🔑 參考答案

冷鋒通過時,常出現短時間強降雨或雷雨,通過後氣溫下降、風力增強、空氣變乾冷;暖鋒通過時,則常出現範圍較廣、時間較長的持續性小雨或陰天。

自我檢核:這些重點我有寫到嗎?點一點做記號!

沒關係!對照答案修改你的想法,科學家也是這樣一次次變厲害的 💪

探究 4討論與傳達

溫帶氣旋(鋒面系統)在結構上有什麼特色?

想想看:生活中哪裡也看得到類似的現象或應用?
試著用這一課學到的科學詞彙,把想法說清楚給同學聽。
✔ 已自動保存
🔒 參考答案在保險箱裡——先在上面寫下你的想法(5 個字以上)就能解鎖!

🔑 參考答案

溫帶氣旋是一個低氣壓系統,通常伴隨冷鋒與暖鋒兩種鋒面,在北半球呈逆時針旋轉。

自我檢核:這些重點我有寫到嗎?點一點做記號!

沒關係!對照答案修改你的想法,科學家也是這樣一次次變厲害的 💪

5

延伸挑戰(進階,選做)

還不過癮?點開下面的挑戰卡,繼續探險!

🚀 延伸挑戰:比較北半球與南半球溫帶氣旋的旋轉方向 ▶

使用 Javalab「Weather front and temperate cyclone」觀察北半球溫帶氣旋的低氣壓旋轉方向,並查詢資料說明為什麼南半球的旋轉方向會相反。

javalab.org · Weather Fronts and Temperate Cyclone 🔎 放大操作
實驗艙空白或卡卡的?點右上角「🔎 放大操作」在新分頁開啟。
6

反思時光

最後幾題,沉澱一下今天學到的東西!

反思 1學習反思

這次實驗後,我對氣團與鋒面的形成有什麼新的理解?

課本是文字和圖片,虛擬實驗多了什麼?(動手做?數據?變化?)
寫下最真實的想法就可以,反思沒有標準答案。
✔ 已自動保存
🔒 參考答案在保險箱裡——先在上面寫下你的想法(5 個字以上)就能解鎖!

🔑 參考答案

臺灣春夏之際的梅雨,主要與滯留鋒有關,滯留鋒是冷暖氣團勢力相當、移動緩慢的鋒面,會造成連續多日的降雨。

自我檢核:這些重點我有寫到嗎?點一點做記號!

沒關係!對照答案修改你的想法,科學家也是這樣一次次變厲害的 💪

反思 2學習反思

你認為臺灣春夏之際的梅雨,與這一節學到的哪一種鋒面最有關係?

課本是文字和圖片,虛擬實驗多了什麼?(動手做?數據?變化?)
寫下最真實的想法就可以,反思沒有標準答案。
✔ 已自動保存
🔒 參考答案在保險箱裡——先在上面寫下你的想法(5 個字以上)就能解鎖!

🔑 參考答案

💡 參考方向同上一題——最重要的是寫下你自己的想法!

自我檢核:這些重點我有寫到嗎?點一點做記號!

沒關係!對照答案修改你的想法,科學家也是這樣一次次變厲害的 💪

🏁

自我驗證:我學會了嗎?

跑完一整輪了!現在回頭檢查——下面四件事你真的會了嗎?會就打勾;不太確定?點旁邊的按鈕回那一關再練一次。

小惠同學小欣老師
🏆 探究迴圈完成!
你剛剛做了真正的科學探究:觀察 → 實驗 → 記錄 → 分析 → 表達 → 回頭驗證。
這就是科學家的一天。幫自己鼓掌!👏