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國三上地科⏱ 約 20 分鐘PhETEd-IV-1Ed-IV-2

7.1 我們的宇宙

任務簡報:太陽系是我們在宇宙中的家,包含了太陽、行星、矮行星、彗星等許多不同的天體。準備好了嗎?跟著步驟動手探究,一關一關破解它!

小欣老師
1讀故事情境先進入狀況
2動手玩實驗先看步驟再操作
3記錄與闖關填數據、答問題
4自我驗證最後回頭打勾⭐
1

情境引導

小惠同學
🧭 探險情境

太陽系是我們在宇宙中的家,包含了太陽、行星、矮行星、彗星等許多不同的天體。這一節,我們要透過模擬實驗,探究太陽系各行星的特性與運行方式。

2

實驗工作站:PhET Interactive Simulations — My Solar System

先把 5 個步驟讀完,再動手做!

💻 電腦版:同一個框框裡,左邊讀步驟、右邊做實驗,實驗畫面會一直陪著你。📱 手機版:先讀步驟,往下就是實驗艙。

🧑‍🏫 操作指導語(請依序完成)

小欣老師
  1. 1

    進入模擬後,選擇預設的太陽系模型,觀察行星繞行的軌道形狀。

  2. 2

    調整行星的質量、距離與初速,觀察軌道如何變化(圓形、橢圓形、或飛離)。

  3. 3

    嘗試建立一個雙星系統,觀察兩顆星體互相繞轉的情形。

  4. 4

    思考:為什麼行星離太陽越遠,繞行周期就越長?

  5. 5

    思考:地球的自轉與公轉分別會造成什麼現象?

🧪 實驗艙(讀完左邊步驟,在這裡動手做):

phet.colorado.edu🔎 放大操作

這個平台不開放直接嵌入(放進來會是空白),請點按鈕在新分頁開啟:

🚀 前往實驗室

打開新分頁後,跟著左邊的步驟操作;做完記得回來繼續闖關!
3

數據實驗室

小惠同學

把觀察到的結果填進格子;不知道怎麼填?按「填入範例」看看!

📏 參考範圍:相對距離太陽遠近 約 0~10000。填的數字差太多時會出現橘色提醒——再量一次看看!

行星名稱相對距離太陽遠近繞行周期長短
4

探究關卡

小欣老師

用你的觀察與數據回答問題。卡住了就按提示;先寫下想法(5 個字以上),才能解鎖參考答案喔!

探究 1觀察與定題

太陽系中包含哪些主要的天體類型?

回到實驗艙或數據表,找找看:什麼現象讓你最意外、最好奇?
試著用「我觀察到……」開頭,再問一個「為什麼」或「跟什麼有關」的問題。
✔ 已自動保存
🔒 參考答案在保險箱裡——先在上面寫下你的想法(5 個字以上)就能解鎖!

🔑 參考答案

太陽系中包含太陽、八大行星(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)、矮行星、彗星及小行星等天體。

自我檢核:這些重點我有寫到嗎?點一點做記號!

沒關係!對照答案修改你的想法,科學家也是這樣一次次變厲害的 💪

探究 2計劃與執行

使用模擬工具比較不同行星,你發現了哪些特性上的差異?

想一想:這個實驗中你改變了什麼?哪些條件保持不變?
照著操作步驟回顧你實際做了哪些動作,把觀察到的結果寫下來。
✔ 已自動保存
🔒 參考答案在保險箱裡——先在上面寫下你的想法(5 個字以上)就能解鎖!

🔑 參考答案

不同行星的質量、大小、與太陽的距離、自轉與公轉周期都有所不同,距離太陽越遠的行星,公轉周期一般越長。

自我檢核:這些重點我有寫到嗎?點一點做記號!

沒關係!對照答案修改你的想法,科學家也是這樣一次次變厲害的 💪

探究 3分析與發現

地球自轉與公轉分別造成什麼現象?

看看你填的數據表:數字怎麼變化?有什麼規律或差異?
用「因為……所以……」把數據和背後的原因連起來。
✔ 已自動保存
🔒 參考答案在保險箱裡——先在上面寫下你的想法(5 個字以上)就能解鎖!

🔑 參考答案

地球自轉一周約需一天,造成日夜交替;地球公轉一周約需一年,加上地軸傾斜,造成四季變化。

自我檢核:這些重點我有寫到嗎?點一點做記號!

沒關係!對照答案修改你的想法,科學家也是這樣一次次變厲害的 💪

探究 4討論與傳達

如何用圖表或模型呈現太陽系行星的資料?

想想看:生活中哪裡也看得到類似的現象或應用?
試著用這一課學到的科學詞彙,把想法說清楚給同學聽。
✔ 已自動保存
🔒 參考答案在保險箱裡——先在上面寫下你的想法(5 個字以上)就能解鎖!

🔑 參考答案

可以用表格記錄各行星的距離、周期等數據,也可以用比例模型或長條圖呈現各行星相對距離與大小的關係。

自我檢核:這些重點我有寫到嗎?點一點做記號!

沒關係!對照答案修改你的想法,科學家也是這樣一次次變厲害的 💪

5

延伸挑戰(進階,選做)

還不過癮?點開下面的挑戰卡,繼續探險!

🚀 延伸挑戰:設計穩定的雙星系統 ▶

使用 PhET「My Solar System」嘗試調整質量、距離與速度,設計一個能穩定繞行且不會碰撞或飛離的雙星系統,並記錄你設定的參數。

phet.colorado.edu · My Solar System 🔎 放大操作
實驗艙空白或卡卡的?點右上角「🔎 放大操作」在新分頁開啟。
6

反思時光

最後幾題,沉澱一下今天學到的東西!

反思 1學習反思

這次實驗後,我對太陽系行星的特性差異有什麼新的理解?

課本是文字和圖片,虛擬實驗多了什麼?(動手做?數據?變化?)
寫下最真實的想法就可以,反思沒有標準答案。
✔ 已自動保存
🔒 參考答案在保險箱裡——先在上面寫下你的想法(5 個字以上)就能解鎖!

🔑 參考答案

目前火星被認為是最有可能被人類探索或移民的行星,因為它與地球相對較近、自轉周期接近一天、曾有水存在的證據,且大氣雖稀薄但仍有一定的保護作用。

自我檢核:這些重點我有寫到嗎?點一點做記號!

沒關係!對照答案修改你的想法,科學家也是這樣一次次變厲害的 💪

反思 2學習反思

你認為人類未來最有可能探索或移民的行星是哪一顆?為什麼?

課本是文字和圖片,虛擬實驗多了什麼?(動手做?數據?變化?)
寫下最真實的想法就可以,反思沒有標準答案。
✔ 已自動保存
🔒 參考答案在保險箱裡——先在上面寫下你的想法(5 個字以上)就能解鎖!

🔑 參考答案

💡 參考方向同上一題——最重要的是寫下你自己的想法!

自我檢核:這些重點我有寫到嗎?點一點做記號!

沒關係!對照答案修改你的想法,科學家也是這樣一次次變厲害的 💪

🏁

自我驗證:我學會了嗎?

跑完一整輪了!現在回頭檢查——下面四件事你真的會了嗎?會就打勾;不太確定?點旁邊的按鈕回那一關再練一次。

小惠同學小欣老師
🏆 探究迴圈完成!
你剛剛做了真正的科學探究:觀察 → 實驗 → 記錄 → 分析 → 表達 → 回頭驗證。
這就是科學家的一天。幫自己鼓掌!👏