任務簡報：看到病毒會不會動、種子悄悄發芽、機器人會自己走路——這些東西「算不算是活的」？我們可以用哪些共同特徵，來判斷一個東西是不是生物？準備好了嗎？跟著步驟動手探究，一關一關破解它！
看到病毒會不會動、種子悄悄發芽、機器人會自己走路——這些東西「算不算是活的」？我們可以用哪些共同特徵，來判斷一個東西是不是生物？
先把 5 個步驟讀完，再動手做！
💻 電腦版：同一個框框裡，左邊讀步驟、右邊做實驗，實驗畫面會一直陪著你。📱 手機版：先讀步驟，往下就是實驗艙。
🧑🏫 操作指導語（請依序完成）
取得卡片：開啟活動頁面，下載「What Is Life?」圖卡組（共 42 張），或依教師指示取得列印版。
初步分類：將每張卡片依你的直覺分成「是生物」與「不是生物」兩堆。
標記爭議卡片：特別標記讓你猶豫不決的卡片（例如病毒、火焰、結晶），先不要急著歸類。
寫下判斷依據：針對每張已分類的卡片，至少寫出 1～2 項符合的生物特徵作為理由。
小組核對：和小組同學比較分類結果，找出意見不一致的卡片，輪流說明各自的理由。
🧪 實驗艙（讀完左邊步驟，在這裡動手做）：
這個平台不開放直接嵌入（放進來會是空白），請點按鈕在新分頁開啟：
把觀察到的結果填進格子；不知道怎麼填？按「填入範例」看看！
| 物品／案例 | 你的判斷（生物／非生物） | 判斷理由（符合的特徵） |
|---|---|---|
用你的觀察與數據回答問題。卡住了就按提示；先寫下想法（5 個字以上），才能解鎖參考答案喔！
從你分類的圖卡中，找出 3 個你認為「毫無疑問是生物」的例子，它們具備哪些共同特徵？
例如「狗」「植物」「人」都能生長、進行代謝（吃東西、排泄）、能繁殖後代、能對刺激有反應，且能維持體內穩定狀態，符合生物的多項共同特徵。
自我檢核：這些重點我有寫到嗎？點一點做記號！
沒關係！對照答案修改你的想法，科學家也是這樣一次次變厲害的 💪
你依照什麼「判斷流程」決定一張卡片是不是生物？請寫出你的判斷步驟。
合理的判斷流程例如：先觀察該物是否能自行生長或改變大小 → 再看它是否需要能量來維持運作（代謝）→ 是否能產生下一代（生殖）→ 是否會對環境刺激做出反應 → 綜合以上線索做出判斷。
自我檢核：這些重點我有寫到嗎？點一點做記號！
沒關係！對照答案修改你的想法，科學家也是這樣一次次變厲害的 💪
病毒、火、結晶等「爭議案例」為什麼容易被誤判？它們符合哪些特徵、又缺少哪些特徵？
病毒沒有自己的細胞構造、無法自行代謝，需要寄生在宿主細胞內才能繁殖，因此許多科學家不將其歸為典型生物；火焰會「生長」（蔓延）、需要能量（氧氣、燃料）,但不能繁殖出「下一代」火，也沒有恆定的內部構造；結晶會「生長」但沒有代謝、感應或生殖能力，因此都不符合生物的完整定義。
自我檢核：這些重點我有寫到嗎？點一點做記號！
沒關係！對照答案修改你的想法，科學家也是這樣一次次變厲害的 💪
和同組討論後，是否有人對「生物」的判斷看法不同？請說明各自理由，並嘗試達成共識。
學生間常見的歧見多發生在病毒與火這類邊界案例，鼓勵學生用「至少符合幾項特徵才算生物」的標準來討論，並理解科學上對「生命」的定義本身也仍有持續討論的空間。
自我檢核：這些重點我有寫到嗎？點一點做記號！
沒關係！對照答案修改你的想法，科學家也是這樣一次次變厲害的 💪
還不過癮？點開下面的挑戰卡，繼續探險！
連結：https://www.labxchange.org/library/items/lb:LabXchange\:833244d7\:lx_simulation:1 這個互動活動同樣探討生物與非生物的分界，試著比較它與 HHMI 卡片活動所使用的判斷標準是否一致，並記錄你的想法。
這個實驗由 LabXchange 平台提供，需要登入免費帳號才能玩，而且不開放直接嵌入（放進來只會是灰灰的空白）。請點按鈕在新分頁開啟：
最後幾題，沉澱一下今天學到的東西！
這次分類活動中，哪一張卡片最讓你意外？為什麼？
這題沒有標準答案，寫下你的真實想法就很棒！
自我檢核：這些重點我有寫到嗎？點一點做記號！
沒關係！對照答案修改你的想法，科學家也是這樣一次次變厲害的 💪
如果要你自己為「生物」下定義，你會怎麼寫？跟課本的定義有什麼不同？
這題沒有標準答案，寫下你的真實想法就很棒！
自我檢核：這些重點我有寫到嗎？點一點做記號！
沒關係！對照答案修改你的想法，科學家也是這樣一次次變厲害的 💪
跑完一整輪了！現在回頭檢查——下面四件事你真的會了嗎？會就打勾；不太確定？點旁邊的按鈕回那一關再練一次。
