任務簡報：小惠發現不同種類的植物，在有風、有燈光照射、或溫度升高時，葉片「流失」水分的速度好像不一樣。準備好了嗎？跟著步驟動手探究，一關一關破解它！
小惠發現不同種類的植物，在有風、有燈光照射、或溫度升高時，葉片「流失」水分的速度好像不一樣。這跟植物如何運輸水分和養分有關係嗎？
先把 5 個步驟讀完，再動手做！
💻 電腦版：同一個框框裡，左邊讀步驟、右邊做實驗，實驗畫面會一直陪著你。📱 手機版：先讀步驟，往下就是實驗艙。
🧑🏫 操作指導語（請依序完成）
選擇植物：進入模擬頁面後，任選一種植物（例如 English Ivy 或 Coleus）作為研究對象。
基準測試：先在「無特殊條件」（control）下點選 Run，記錄 1 小時後儀表板顯示的蒸散水量。
測試條件：保持植物種類不變，依序測試「有風（Fan）」「升溫（Heater）」「加強光照（Lamp）」三種條件，各測一次，記錄蒸散水量。
更換植物：換另一種植物（例如 Zebra Plant），重複上述 4 種條件的測試，比較不同植物之間的差異。
整理歸納：將所有數據整理成表格，比較「條件」與「植物種類」對蒸散速率的影響。
🧪 實驗艙（讀完左邊步驟，在這裡動手做）：
把觀察到的結果填進格子；不知道怎麼填？按「填入範例」看看！
| 植物種類 | 條件（無／風／升溫／光照） | 蒸散水量（1 小時） | 備注 |
|---|---|---|---|
用你的觀察與數據回答問題。卡住了就按提示；先寫下想法（5 個字以上），才能解鎖參考答案喔！
你觀察到哪種條件下蒸散速率最快？你想進一步探究的問題是什麼？
學生應能觀察到有風、高溫、強光照時蒸散速率明顯增加；可探究問題例如「不同植物對同一條件的反應是否相同？」
自我檢核：這些重點我有寫到嗎？點一點做記號！
沒關係！對照答案修改你的想法，科學家也是這樣一次次變厲害的 💪
這次實驗中，操縱變因、應變變因、控制變因分別是什麼？
操縱變因為「環境條件（風／溫度／光照）」；應變變因為「蒸散水量」；控制變因包含植物種類、測量時間長度、初始水量等。
自我檢核：這些重點我有寫到嗎？點一點做記號！
沒關係！對照答案修改你的想法，科學家也是這樣一次次變厲害的 💪
將數據整理成長條圖，比較不同條件與不同植物之間蒸散速率的差異。
長條圖應顯示「有風、高溫、強光照條件下的蒸散水量明顯高於無特殊條件」，且不同植物對同一條件的反應程度不盡相同。
自我檢核：這些重點我有寫到嗎？點一點做記號！
沒關係！對照答案修改你的想法，科學家也是這樣一次次變厲害的 💪
蒸散作用如何「拉動」根部吸收的水分與礦物質往上運輸？這與植物體內物質運輸有什麼關係？
若某地區長期高溫、強風，對當地植物的水分運輸與生存可能造成什麼影響？
蒸散作用使葉片水勢降低，形成「蒸散拉力」，這股拉力沿著木質部持續拉動水分與溶於水中的礦物質從根部往上運送；若強風、高溫、乾燥的環境使蒸散過度旺盛，而根部吸水跟不上蒸散速度，植物可能因缺水而枯萎。
自我檢核：這些重點我有寫到嗎？點一點做記號！
沒關係！對照答案修改你的想法，科學家也是這樣一次次變厲害的 💪
還不過癮？點開下面的挑戰卡，繼續探險！
查詢仙人掌等旱生植物如何透過葉片特化（如針狀葉、厚角質層）減少蒸散作用，並討論這與其生長環境的關係。
這一關是查資料任務（不是虛擬實驗），點下面按鈕用 Google 搜尋相關資料：
連結：LabXchange – Transpiration and Water Potential 連結本學習單前一單元（3.1）所學的「水勢」概念，說明蒸散作用如何降低葉片水勢、進而拉動水分往上移動。
這個實驗由 LabXchange 平台提供，需要登入免費帳號才能玩，而且不開放直接嵌入（放進來只會是灰灰的空白）。請點按鈕在新分頁開啟：
最後幾題，沉澱一下今天學到的東西！
這次虛擬實驗和你觀察過的真實植物（如盆栽在豔陽下枯萎）經驗有什麼關聯？
這題沒有標準答案，寫下你的真實想法就很棒！
自我檢核：這些重點我有寫到嗎？點一點做記號！
沒關係！對照答案修改你的想法，科學家也是這樣一次次變厲害的 💪
如果要用真實植物做蒸散作用實驗，可能會遇到哪些操作上的困難或誤差來源？
這題沒有標準答案，寫下你的真實想法就很棒！
自我檢核：這些重點我有寫到嗎？點一點做記號！
沒關係！對照答案修改你的想法，科學家也是這樣一次次變厲害的 💪
跑完一整輪了！現在回頭檢查——下面四件事你真的會了嗎？會就打勾；不太確定？點旁邊的按鈕回那一關再練一次。
