← 探險島5.1 恆定性與體溫的恆定
⭐ 0/6
國一上生物⏱ 約 20 分鐘其他Dc-IV-4Dc-IV-5

5.1 恆定性與體溫的恆定

任務簡報:小惠發現,不管夏天還是冬天,量體溫都差不多是 37°C 左右,身體是怎麼做到這件事的?準備好了嗎?跟著步驟動手探究,一關一關破解它!

小欣老師
1讀故事情境先進入狀況
2動手玩實驗先看步驟再操作
3記錄與闖關填數據、答問題
4自我驗證最後回頭打勾⭐
1

情境引導

小惠同學
🧭 探險情境

小惠發現,不管夏天還是冬天,量體溫都差不多是 37°C 左右,身體是怎麼做到這件事的?

2

實驗工作站:其他

先把 5 個步驟讀完,再動手做!

💻 電腦版:同一個框框裡,左邊讀步驟、右邊做實驗,實驗畫面會一直陪著你。📱 手機版:先讀步驟,往下就是實驗艙。

🧑‍🏫 操作指導語(請依序完成)

小欣老師
  1. 1

    了解變數:開啟模擬後,先閱讀畫面說明,了解「環境溫度」「體溫」「血管直徑」等變數的意義。

  2. 2

    低溫測試:將環境溫度設定為較低的數值,觀察體溫與血管直徑的變化。

  3. 3

    逐步升溫:將環境溫度逐漸調高,記錄每個溫度下的體溫與血管直徑數值。

  4. 4

    觀察關係:觀察散點圖中體溫與血管直徑之間的關係。

  5. 5

    找出臨界點:找出模擬中身體開始「調節失敗」(體溫明顯偏離正常值)的環境溫度範圍。

💡 實驗小提醒
  • 環境溫度低時,血管收縮以減少散熱;環境溫度高時,血管舒張以增加散熱。
  • 恆定性不代表數值完全不變,而是維持在一個穩定的範圍內。

🧪 實驗艙(讀完左邊步驟,在這裡動手做):

google sites · 外部教材🔎 放大操作

這份教材存放在外部網站(舊版 Google 協作平台),無法直接嵌入,請在新分頁開啟:

🚀 開啟教材

在新分頁完成後,記得回來繼續闖關!
3

數據實驗室

小惠同學

把觀察到的結果填進格子;不知道怎麼填?按「填入範例」看看!

📏 參考範圍:環境溫度 約 -50~150;體溫 約 25~45。填的數字差太多時會出現橘色提醒——再量一次看看!

環境溫度血管直徑體溫
4

探究關卡

小欣老師

用你的觀察與數據回答問題。卡住了就按提示;先寫下想法(5 個字以上),才能解鎖參考答案喔!

探究 1觀察與定題

環境溫度改變時,體溫大致維持穩定嗎?你想進一步探究的問題是什麼?

回到實驗艙或數據表,找找看:什麼現象讓你最意外、最好奇?
試著用「我觀察到……」開頭,再問一個「為什麼」或「跟什麼有關」的問題。
✔ 已自動保存
🔒 參考答案在保險箱裡——先在上面寫下你的想法(5 個字以上)就能解鎖!

🔑 參考答案

學生應能觀察到即使環境溫度大幅變化,體溫仍能維持在接近 37°C 的範圍;可探究問題例如「環境溫度變化多大,才會使體溫明顯偏離正常值?」

自我檢核:這些重點我有寫到嗎?點一點做記號!

沒關係!對照答案修改你的想法,科學家也是這樣一次次變厲害的 💪

探究 2計劃與執行

血管直徑在環境溫度變化時如何改變?這如何幫助調節體溫?

想一想:這個實驗中你改變了什麼?哪些條件保持不變?
照著操作步驟回顧你實際做了哪些動作,把觀察到的結果寫下來。
✔ 已自動保存
🔒 參考答案在保險箱裡——先在上面寫下你的想法(5 個字以上)就能解鎖!

🔑 參考答案

環境溫度低時血管收縮,減少血液流到皮膚表面、降低散熱;環境溫度高時血管舒張,增加皮膚血流量、幫助散熱。

自我檢核:這些重點我有寫到嗎?點一點做記號!

沒關係!對照答案修改你的想法,科學家也是這樣一次次變厲害的 💪

探究 3分析與發現

將數據整理成圖表,找出體溫開始明顯偏離正常值的環境溫度範圍。

看看你填的數據表:數字怎麼變化?有什麼規律或差異?
用「因為……所以……」把數據和背後的原因連起來。
✔ 已自動保存
🔒 參考答案在保險箱裡——先在上面寫下你的想法(5 個字以上)就能解鎖!

🔑 參考答案

在極端低溫或高溫下,身體的調節能力會出現極限,體溫開始隨環境溫度明顯偏移,此時可能出現失溫或中暑的風險。

自我檢核:這些重點我有寫到嗎?點一點做記號!

沒關係!對照答案修改你的想法,科學家也是這樣一次次變厲害的 💪

探究 4討論與傳達

請舉出另一個生物體維持恆定性的例子(如血糖、水分),並說明恆定性對生物生存的重要性。

想想看:生活中哪裡也看得到類似的現象或應用?
試著用這一課學到的科學詞彙,把想法說清楚給同學聽。
✔ 已自動保存
🔒 參考答案在保險箱裡——先在上面寫下你的想法(5 個字以上)就能解鎖!

🔑 參考答案

血糖恆定由胰島素與升糖素調節;水分恆定由腎臟調節尿量、排汗調節等機制共同完成。恆定性讓生物體內的酵素、代謝反應能在穩定條件下正常運作,是生物生存的基礎。

自我檢核:這些重點我有寫到嗎?點一點做記號!

沒關係!對照答案修改你的想法,科學家也是這樣一次次變厲害的 💪

5

延伸挑戰(進階,選做)

還不過癮?點開下面的挑戰卡,繼續探險!

🚀 延伸挑戰:查詢發燒(發熱)時體溫調節機制的變化 ▶

查詢人體發燒時,體溫「設定點」為什麼會暫時提高,以及這對對抗病原體可能有什麼幫助。

google.com · 查資料任務 🔎 開新分頁查

這一關是查資料任務(不是虛擬實驗),點下面按鈕用 Google 搜尋相關資料:

🔍 去查查看

查到資料後,試著用自己的話整理重點;記得回來繼續闖關!
🚀 延伸挑戰:比較恆溫動物與變溫動物調節體溫方式的差異 ▶

查詢哺乳類、鳥類(恆溫動物)與爬蟲類、魚類(變溫動物)在調節體溫策略上的不同,並討論其對生存環境的適應。

google.com · 查資料任務 🔎 開新分頁查

這一關是查資料任務(不是虛擬實驗),點下面按鈕用 Google 搜尋相關資料:

🔍 去查查看

查到資料後,試著用自己的話整理重點;記得回來繼續闖關!
6

反思時光

最後幾題,沉澱一下今天學到的東西!

反思 1學習反思

這個模擬如何幫助你理解「恆定性」不是「一成不變」,而是「維持在穩定範圍內」?

課本是文字和圖片,虛擬實驗多了什麼?(動手做?數據?變化?)
寫下最真實的想法就可以,反思沒有標準答案。
✔ 已自動保存
🔒 參考答案在保險箱裡——先在上面寫下你的想法(5 個字以上)就能解鎖!

🔑 參考答案

這題沒有標準答案,寫下你的真實想法就很棒!

自我檢核:這些重點我有寫到嗎?點一點做記號!

沒關係!對照答案修改你的想法,科學家也是這樣一次次變厲害的 💪

反思 2學習反思

若在酷熱的環境中大量流汗又沒有補充水分,可能對身體的恆定性造成什麼影響?

課本是文字和圖片,虛擬實驗多了什麼?(動手做?數據?變化?)
寫下最真實的想法就可以,反思沒有標準答案。
✔ 已自動保存
🔒 參考答案在保險箱裡——先在上面寫下你的想法(5 個字以上)就能解鎖!

🔑 參考答案

這題沒有標準答案,寫下你的真實想法就很棒!

自我檢核:這些重點我有寫到嗎?點一點做記號!

沒關係!對照答案修改你的想法,科學家也是這樣一次次變厲害的 💪

🏁

自我驗證:我學會了嗎?

跑完一整輪了!現在回頭檢查——下面四件事你真的會了嗎?會就打勾;不太確定?點旁邊的按鈕回那一關再練一次。

  • 🔁 回第 2 關
  • 🔁 回第 2 關
  • 🔁 回第 3 關
  • 🔁 回第 4 關
小惠同學小欣老師
🏆 探究迴圈完成!
你剛剛做了真正的科學探究:觀察 → 實驗 → 記錄 → 分析 → 表達 → 回頭驗證。
這就是科學家的一天。幫自己鼓掌!👏